Auseinandersetzung mit dem Unterrichtsprojekt

[kettiii]

Das Geo-Academy-Projekt überzeugt durch seinen fächerübergreifenden Ansatz. Mathematik wird nicht isoliert vermittelt, sondern steht im engen Zusammenhang mit Inhalten aus dem Sachunterricht, der Technik und der Raumorientierung. Die Kinder erleben, dass mathematische Kompetenzen nicht für sich stehen, sondern in vielen Bereichen des Alltags gebraucht werden. Genau diese Verbindung macht das Lernen sinnvoll und lebendig. Didaktisch ist dieser Zugang besonders wirkungsvoll, da er dem Prinzip des Interleaving folgt: Inhalte werden nicht blockweise abgearbeitet, sondern in einem vernetzten Kontext vermittelt. Durch die gezielte Verschränkung unterschiedlicher Themen entsteht ein tieferes Verständnis – und die Kinder erkennen Zusammenhänge, anstatt nur Einzellösungen zu erarbeiten. Das erhöht nicht nur die Motivation, sondern auch die Nachhaltigkeit des Lernens.

Vorschlag für das Forum:
Ich würde im Modul „Längenmaß“vorschlagen, ein fächerübergreifendes Projekt mit Sport und Bewegung zu integrieren. Die SuS könnten im Schulgarten Strecken messen, aufzeichnen und im Anschluss mit Maßstabsrechnungen eine Karte ihrer Umgebung erstellen. Dabei wird nicht nur das mathematische Wissen gefestigt, sondern auch das Raumverständnis gestärkt. Als digitale Komponente könnte ein Tool wie GeoGebra genutzt werden, um die Messdaten graphisch umzusetzen

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